Inilah Anutan Anugerah Konstitusi Bagi Guru Ppkn Berprestasi Tingkat Nasional 2017

Dalam ikhtiar menyebarluaskan isu mengenai MK Inilah Pedoman Anugerah Konstitusi Bagi Guru PPKn Berprestasi Tingkat Nasional 2017


Dalam ikhtiar menyebarluaskan isu mengenai MK, telah diselenggarakan banyak sekali kegiatan kepada seluruh komponen bangsa. Melalui kegiatan tersebut diharapkan banyak sekali kalangan memahami mengenai MK sehingga mendorong partisipasi obyektif dan konstruktif mereka dalam pelaksanaan wewenang dan kewajiban MK, sekaligus mendorong terwujudnya budaya sadar berkonstitusi.
Salah satu komponen bangsa yang dipandang penting untuk menerima pemahaman mengenai MK yaitu Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn). Hal ini antara lain berdasar pertimbangan bahwa ada keterkaitan erat antara MK dengan Guru PPKn tersebut, yakni MK mendorong terwujudnya budaya sadar berkonstitusi sedangkan para Guru PPKn sanggup menjadi pihak yang mendidik penerima didik semoga menjadi bawah umur bangsa yang mempunyai budaya sadar berkonstitusi. Dengan langkah ini diharapkan bangsa Indonesia dipenuhi oleh masyarakat dan aparatur penyelenggara Negara/pemerintah yang mempunyai budaya sadar berkonstitusi.
Atas dasar pemikiran itu, MK memandang penting melaksanakan kerjasama dengan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan Kementerian Agama untuk menyelenggarakan kegiatan Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi dan kontribusi penghargaan Anugrah Konstitusi bagi Guru PPKn yang berhasil melaksanakan pendidikan kesadaran berkonstitusi, baik yang berada di bawah training Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan maupun Kementerian Agama dan kontribusi penghargaan “Anugerah Konstitusi”.

Pengertian

  1. Anugerah Konstitusi Guru PPKn yaitu wahana kompetisi antar Guru PPKn dalam pembelajaran kesadaran berkonstitusi.
  2. Pendidikan kesadaran berkonstitusi yaitu perjuangan sadar dan terpola untuk mewujudkan suasana mencar ilmu dan proses pembelajaran semoga penerima didik dan/atau masyarakat secara aktif membuatkan potensi dirinya semoga mempunyai kemampuan yang diharapkan untuk menjadi warga negara yang baik berdasarkan kaidah konstitusi negara, baik sebagai pribadi, anggota masyarakat, maupun warga negara.
  3. Guru yaitu pendidik profesional dengan kiprah utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi penerima didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah.
  4. Guru PPKn yaitu pendidik profesional dengan kiprah utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi penerima didik dalam mata pelajaran PPKn.
  5. Guru PPKn yang berhasil melaksanakan pendidikan kesadaran berkonstitusi adalah: 
  6. Inovasi dalam pembelajaran PPKn yaitu serangkaian kegiatan pengembangan yang meliputi antara lain penggunaan metode/cara/media yang dipakai sesuai dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar yang dipersyaratkan dalam proses pembelajaran PPKn menjadi efektif dan efisien. 
  7. Portofolio yaitu sekumpulan dokumen terseleksi yang memuat deskripsi prestasi dan kinerja Guru PPKn dalam melaksanakan kiprah selama 3 (tiga) tahun terakhir. 
  8. Evaluasi diri yaitu penggambaran perwujudan langsung sebagai Guru PPKn. 
  9. Karya tulis yaitu best practices dan/atau penemuan perihal pembelajaran kesadaran berkonstitusi atau berupa konsep perihal pembelajaran kesadaran berkonstitusi yang dituangkan dalam karya tulis ilmiah lainnya.

Tujuan

Tujuan kegiatan ini adalah:
  1. Mendorong peningkatan semangat dan motivasi Guru PPKn dalam melaksanakan tugasnya untuk mencerdaskan kehidupan bangsa.
  2. Mendorong peningkatan budaya sadar berkonstitusi di kalangan Guru-guru PPKn dan penerima didik khususnya di lingkungan sekolah.
  3. Mendorong tumbuhnya partisipasi para Guru PPKn secara obyektif dan konstruktif dalam pelaksanaan kiprah dan wewenang MK dan tugas-tugas pemerintah.
  4. Memberikan perhatian dan penghargaan kepada Guru PPKn atas prestasi dan pengabdian dalam melaksanakan kiprah profesionalnya.

Manfaat

Manfaat kegiatan ini adalah:
  1. Termotivasinya Guru PPKn untuk meningkatkan kinerja, disiplin, dedikasi, dan loyalitas untuk membangun kesadaran berkonstitusi bagi penerima didik dan/atau masyarakat.
  2. Meningkatnya harkat, martabat, citra, dan profesionalisme Guru PPKn dalam melaksanakan proses pendidikan dan pembelajaran.
  3. Tumbuhnya kreatifitas dan penemuan Guru PPKn dalam meningkatkan kualitas pembelajaran.
  4. Terjalinnya interaksi antar Guru PPKn untuk saling tukar pengalaman dalam menawarkan pendidikan kesadaran berkonstitusi bagi penerima didik dan/atau masyarakat.
  5. Terpupuknya rasa persatuan dan kesatuan bangsa melalui jalur pendidikan, khususnya pembelajaran PPKn.

Hasil yang diharapkan

Hasil yang diharapkan kegiatan ini adalah:
  1. Terpilihnya Guru PPKn terbaik secara nasional yang layak diberi penghargaan atas keberhasilannya melaksanakan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan bagi penerima didik dan/atau masyarakat.
  2. Adanya peningkatan mutu Guru PPKn untuk mencapai tujuan Pendidikan dan Kebudayaan yang berkualitas, khususnya Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi.

Peserta

  1. Guru SD (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI), SMP (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) dan Sekolah Menengah Atas (SMA)/Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)/Madrasah Aliyah (MA)/Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK) baik Aparatur Sipil Negara (ASN) atau bukan ASN, yang bertugas pada satuan pendidikan di bawah training Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan Kementerian Agamadari provinsi seluruh Indonesia.
  2. Melaksanakan kiprah sebagai Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan.

Kriteria Penilaian


  1. Guru PPKn yang unggul/mumpuni dilihat dari kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional.
  • Kompetensi pedagogik tercermin dari tingkat pemahaman Guru PPKn terhadap penerima didik, perancangan dan pelaksanaan pembelajaran, penilaian hasil belajar, dan pengembangan penerima didik untuk mengaktualisasikan banyak sekali potensi yang dimilikinya.
  • Kompetensi kepribadian tercermin dari kemampuan personal, berupa kepribadian Guru PPKn yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa, menjadi teladan bagi penerima didik dan masyarakat, dan berakhlak mulia.
  • Kompetensi sosial tercermin dari kemampuan Guru PPKn untuk berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan penerima didik, sesama pendidik, tenaga kependidikan, orangtua/wali penerima didik, dan masyarakat sekitar.
  • Kompetensi profesional tercermin dari tingkat penguasaan bahan pembelajaran secara luas dan mendalam oleh Guru PPKn, yang meliputi penguasaan bahan kurikulum mata pelajaran di sekolah dan substansi keilmuan yang menaungi materinya, serta penguasaan terhadap struktur dan metodologi keilmuannya.
  1. Guru PPKn yang berhasil melaksanakan pendidikan kesadaran berkonstitusi bagi penerima didik, teman sejawat, dan masyarakat dalam pengembangan profesi, serta berperan aktif di organisasi profesi pendidikan/ asosiasiprofesi.
  2. Guru PPKn yang berhasil membimbing pembentukan perilaku penerima didik sampai mencapai prestasi dan berhasil membentuk kesadaran berkonstitusi di banyak sekali kegiatan.
  3. Guru PPKn yang menghasilkan karya kreatif atau inovatif antara lain melalui:
  4. a.    Pembaruan (inovasi) dalam pembelajaran PPKn (Perangkat Pembelajaran, Pendekatan/Strategi/Metode, media pembelajaran, sistem penilaian);
  5. b.    Penulisan buku, hasil kajian, evaluasi, penelitian, atau essay perihal PPKn.
  6. c.    Pembinaan kesadaran berkonstitusi di masyarakat, baik sebagai pribadi, melalui organisasi profesi, organisasi kemasyarakatan, maupun wadah lainnya.

Inilah pedoman Lengkap Anugerah Konstitusi bagi guru PPKn tingkat Nasional :
Download disini



Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Soal Tes Toefl Dan Pembahasan Tanggapan Structure (Model Test 8)

Gambar
Soal Tes TOEFL dan Pembahasan Jawaban Structure (Model Test 8) 1. In the late 1970’s and early 1980’s, the United States developed the reusable space shuttle ________to space cheaper and easier. A. to make access B. and making access C. which made accessible D. and made accessible. Pembahasan : to Infinitive 2. Genetically, the chimpanzee is more similar to humans _______. A. are than any other animal B. than is any other animal C. any other animal is D. and any other animal is Pembahasan : Comparative Degree 3._______more than 65,000 described species of protozoa, of which more than half are fossils. A. Being that there are B. There being C. Are there D. There are Pembahasan : There are (Subject di belakang verb) 4.The Sherman Antitrust Act of 1890 ___ nearly unanimously through the United States Congress. A. passed B. in passage C. having passed D. passing Pembahasan : Kehilangan verb 5.Modern skyscrapers have a steel skeleton of beams and ...
Baca selengkapnya

Soal Tes Toefl Dan Pembahasan Tanggapan Reading (Native American Literature)

Gambar
Soal Tes TOEFL dan Pembahasan Jawaban Reading (Native American Literature) = Native Americans probably arrived from Asia in successive waves over several millennia, crossing a plain hundreds of miles wide that now lies inundated by 160 feet of water released by melting glaciers. For several periods of time, the first beginning around 60,000 B.C. and the last ending around 7,000 B.C., this land bridge was open. The first people traveled in the dusty trails of the animals they hunted. They brought with them not only their families, weapons, and tools but also a broad metaphysical understanding, sprung from dreams and visions and articulated in myth and song, which complemented their scientific and historical knowledge of the lives of animals and of people. All this they shaped in a variety of languages, bringing into being oral literatures of power and beauty. Contemporary readers, forgetting the origins of western epic, lyric, and dramatic forms, are easily disposed to think of “l...
Baca selengkapnya

Contoh Soal Listening Toefl Beserta Audio Mp3 Kunci Balasan (Complete Test 1 Longman)

Gambar
Contoh Soal Listening TOEFL Beserta Audio MP3 Kunci Jawaban (Complete Test 1 Longman) Untuk download Audio Listening MP3 beserta file PDF (soal) dan script,  silahkan klik Complete Test One . Kunci Jawaban Complete Test One - Longman Paper COMPLETE TEST ONE SECTION 1 LISTENING COMPREHENSION Time—approximately 35 minutes (including the reading of the directions for each part) In this section of the test, you will have an opportunity to demonstrate your ability to understand conversations and talks in English. There are three parts to this section , with special directions for each part . Answer all the questions on the basis of what is stated or implied by the speakers you hear. Do not take notes or write in your test book at any time. Do not turn the pages until you are told to do so. Part A Directions : In Part A you will hear short conversations between two people. After each conversation, you will hear a question about the conversation. The conversations...
Baca selengkapnya